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2009级函授本科毕业论文写作相关说明和格式要求等

[日期:2010-12-31] 来源:  作者: [字体: ]

毕业论文是高等学校毕业生提交的有一定学术价值的文章。是对学习成果的综合性总结,是学生在教师指导下,独立进行科学研究所取得成果的文字记录,是学生参与社会实践活动的成果,也是检验学生掌握专业知识程度及运用所学理论分析解决实际问题基本能力的一份综合答卷。

 

一、毕业论文的性质和写作意义

毕业论文从文体上看,归属于议论文中学术论文的种类。毕业论文注重对客观事物作理性分析,指出其本质,提出个人的学术见解和解决某一问题的方法和意见。

毕业论文有以下特点:

1.指导性。毕业论文是学生在指导教师指导下独立完成的科学研究成果。

2.习作性。学生撰写毕业论文实际上是一种习作性的学术论文。

3.层次性。毕业论文与学术论文相比,在学术水平要求上相对较低,但还是有很多学生写出了具有一定学术水平的毕业论文。我院曾出版了三集《秋实》优秀毕业论文选,入选论文都具有较高质量。

学校要求本科毕业学生完成毕业论文的目的,主要体现在:对学生的知识能力进行全面考核,对学生进行科学研究基本素养的训练,培养学生综合运用所学知识独立分析问题、解决问题的能力,为学生以后进行专业研究打下一定的基础。

就学生而言,毕业论文写作的意义在于可以了解科学研究的基本方法,掌握如何收集、整理和利用材料,学习如何观察、调查、做样本分析,学习如何检索、利用文献资料,如何使用设备等。

 

二、毕业论文的种类和规格

文科学生一般写的是理论性论文。共分成两类:一种是以纯粹的抽象理论为研究对象,研究方法是严密的理论推导和科学论证,有的也涉及实验与观测,用以验证论点的正确性;另一种是以对客观事物和现象的调查、考察所得资料以及有关文献资料数据为研究对象,研究方法是对有关资料进行分析、综合、概括、抽象,通过归纳、演绎、类比,提出某种新的见解。

按议论的性质不同可以把毕业论文分为立论文和驳论文。立论性的毕业论文是指从正面阐述论证自己的观点和主张。驳论性毕业论文是指通过反驳别人的论点来树立自己的论点和主张。

按研究问题的大小不同可以把毕业论文分为宏观论文和微观论文。凡涉及国家或行业全局性、普遍性并对局部工作有一定指导意义的论文,称为宏观论文;而研究局部或具体问题的论文,是微观论文。成人高等教育的本科毕业论文应以微观论文为主。

毕业论文的规格,即毕业论文的质量标准。我院规定,成人本科毕业论文字数为6000到8000字。其基本标准是:通过毕业论文,可以大致反映作者能否运用在学期间所学到的专业知识来分析和解决本学科内某一基本问题的学术水平和能力。选题不宜过大,内容不应过多,要有一定的创见性,能够较好地分析和解决一般问题。

 

三、毕业论文的写作原则

毕业论文在内容和形式上有一定要求,这是考核论文成绩的基本依据之一。

1.理论联系实际,即论题具有一定的实践意义和理论价值。毕业论文在选题和观点上必须注重联系社会实际,密切注视科学技术进步和事业发展过程中出现的新情况、新问题。要运用所学的理论知识,考察相关领域的实践和理论活动,选择具有普遍意义的论题。

2.坚持立论的科学性。即基本观点和内容能够反映事物发展的客观规律,论文的基本观点必须从对具体材料的分析研究中产生,而不是主观臆想。

3.提倡观点创新。创新就不能简单重复,必须有自己的独立见解。这要求学生有勤奋的学习态度,更要有与时俱进、追求真理的精神。可从以下几方面衡量毕业论文的创新性:

(1)所提出的问题在本专业学科领域内有一定的理论意义或实际意义,并通过独立研究,提出具有科学性的见解和观点;

(2)虽然是讨论别人研究过的问题,但采用了新的论证角度或新的实验方法,所提出的结论在一定程度上给人以新意;

(3)以自己的调查和分析结果,廓清对某问题的认识,为研究这一问题提供一些必要的条件和方法;

(4)运用较新的理论和方法认识并在一定程度上解决实际工作中的问题,取得一定的效果,或为解决实际问题提供切实可行的思路;

(5)运用相关学科理论较好地提出并在一定程度上解决本学科中的问题;

(6)使用新发现的材料(数据、事实、史实、观察记录等)证明已有的理论成果。

4.论据要翔实。毕业论文必须有充分的论据材料作为支撑,论据充分,论据运用要得当,论据的使用应注意其新颖性、典型性、代表性,以及能否对论文观点形成有力支撑。

5.论证要严密。论证是用论据证明论点的方法和过程。作者提出问题、分析问题和解决问题,要符合客观事物的发展规律,符合人们对客观事物认识的程序,同时,对于某一问题的分析,要体现出较为完整的概念、判断、推理过程。必须做到:

(1)概念判断必须准确,这是逻辑推理的前提;

(2)应该能够有层次、有条理地阐明对客观事物的认识过程;

(3)以论为纲,注意论文层次之间的逻辑关系,讲究布局谋篇的合理性,完成由感性认识到理性认识的上升过程。

6.论文标题要明确、简练、新颖。能够全部或从不同的侧面体现作者写作意图和文章主旨。

可以通过添加副标题对总标题加以补充、解说,点明论文的研究对象、研究内容、研究目的。

论文中设置分标题是为了清晰地显示文章的层次。分标题可以使用文字,也可以仅用数字标明“一、二、三”等的顺序,起承上启下的作用。无论采用哪种形式,都要紧扣所属层次内容,以及上文与下文的联系。

7.体裁要求新。毕业论文体裁的选择不必拘泥于一般论文的固定模式。比如:

(1)综合运用所学理论,分析现实问题,撰写学术文章;

(2)采用调查报告形式对相关专业领域现象进行调查分析;

(3)对教材进行深入研究,提出建设性意见;

(4)采用对比式研究方法,通过对境内外或国内不同地区电台、电视台类似栏目优劣得失的比较,阐发出对实际工作有实际指导意义的观点。

 

四、撰写毕业论文的步骤

完成毕业论文撰写大致有选择课题和研究课题两步。

选题就是确定科学研究的方向,这是撰写论文的关键。

国家教育主管部门对成人高等教育本科毕业论文选题的途径和基本要求是,鼓励理论与工作实践结合,学生可结合本单位或本人从事的工作提出论文题目,报学校(具体到我院也就是报到分院、函授站)审查同意后确立。也可由学校公布论文题目,由学生选择。毕业论文的总体要求应与普通全日制高等学校相一致,做到通过论文写作和答辩考核,检验学生综合运用专业知识的能力。

(一)选题原则

学生要坚持选择有科学价值和现实意义的课题。必须注意:

1.专业性原则。毕业论文是教学过程的一个环节,其选题必须紧密结合自己所学专业,从学过的课程内容中和相关工作实践中选择值得研究的学术问题,当然,也可以选择交叉学科领域的论题,但基本立足点不应超出所学专业学科的范畴。

2.价值性原则。毕业论文写作有无价值取决于是否有创新,毕业论文写作贵在有新内容,有创新意识。学生应该利用所学理论知识充实所学专业的内容,提出自己的观点。

3.现实性原则。学生学习专业知识,不能仅停留在书本和理论上,必须理论联系实际,用专业知识解决实际工作中的问题。

4.交叉性原则。学生可以从寻找科学研究的交叉处和边缘领域中选取论题。

5.继承发展原则。进行科学研究,就是找问题。要从寻找他人研究的不足和谬误之处发现选题。在已有研究成果中,随着科学技术发展和社会进步,新的发现、新的问题不断出现,选择补充性或纠正性的研究课题,也具有科学价值和现实指导意义。

(二)选题因素

选题应结合自己的见解、主张、特长、兴趣及所具备的客观条件:

1.充足的资料来源。

2.浓厚的研究兴趣。

3.结合业务和工作实际。

(三)研究选题

研究选题的一般程序是:

1.搜集资料是基础。

2.研究资料是重点。

3.明确论点和选定材料是核心。

4.执笔撰写是关键。

5.修改定稿是保障。论文修改一般分为四个阶段:

(1)酝酿构思中的修改;

(2)动笔后的修改;

(3)初稿后的修改;

(4)在教师指导下修改。

 

五、毕业论文写作的程序

基本格式:一般毕业论文由标题、摘要、正文、参考文献等内容构成。

标题要直接、具体、醒目、简明扼要。

摘要是摘出文中要点,要精练概括,放在论文的正文之前,方便读者阅读。

正文是毕业论文的核心内容,包括序论、本论、结论三大部分。人称“三段论式”。

(一)序论。序论也叫前言、引言、导论或绪论,是论文的开头部分。

1.毕业论文序论内容包括:

(1)选题的背景、缘由、意义和目的;

(2)研究的目的、范围、方法及所取得的成果;

(3)本文基本观点、本论部分的基本内容的扼要介绍;

(4)说明研究这一课题的理由、意义;

(5)简单回顾本课题研究的历史,对本课题研究现状进行分析,本文有哪些补充、纠正或发展;

(6)简单介绍论证方法。

2.序论的写法主要有以下几种:

(1)交代式。开头交代论文写作背景、缘由和目的意义。

(2)提问式。首先提出问题,或在简要交代写作背景之后随即提出本文所要解决的问题。

(3)出示观点式。序论开宗明义,将本文的基本观点或主要内容揭示出来。

(4)提示范围式。序论部分提示本文的论述范围。

(5)阐释概念式。序论先释题,阐释题目中和文中出现的基本概念。

3.毕业论文序论应当符合以下几点要求:

(1)开门见山,迅速入题。议论性文章通常要求开篇要接触到文章的中心,使读者了解文章的基本内容。

(2)引人入胜,抓住读者。要让读者对文章产生良好的初始印象,产生阅读的兴趣。要求序论有实质性内容和使用吸引读者的语言。

(3)简洁、有力。序论文字不宜过长。繁杂冗长的开头,使读者不忍卒读。论文开头的语言尤其要简洁、有力。

(二)本论。本论是论文的主体部分,是分析问题、论证观点的主要部分,也是代表论文研究成果和学术水平的最重要部分。本论部分有以下要求:

1.论证充分,说服力强。本论部分最主要的是组织论证,以理服人。作者要证明自己的观点正确可信,必须围绕论点,展开充分的论证。论证就是要用论据来证明作者论点的正确或证明敌对论点谬误的过程和方法。

从论题的性质来看,论证可分为立论和驳论。

立论是正面阐述自己的观点,证明其正确性,从而确立论点的过程。

立论也叫做证明,常用的证明方法有例证法、引证法、分析法、推理论证,、因果论证、对比论证、比喻论证等。

驳论是通过驳斥敌论论点、论据、论证等,证明其荒谬,从而证明自己观点正确的论证手段。常用的驳论方法有直接反驳、反证法、归谬法等。

2.结构严谨,条理清楚。本论的篇幅长、容量大、层次多、头绪杂,如果不按一定的次序来安排文章内容,就会降低说理论证的效果。根据层次之间的不同关系,可以把本论部分的结构形式划分为三种类型。

(1)并列式结构。又称平列式结构或横式结构。它的特点是,围绕中心论点划分为几个分论点和层次,各个分论点和层次平行排列,分别从不同角度、不同侧面论证中心论点。

(2)递进式结构。又称推进式结构或纵式结构。它对需要论证的问题,采取层层深入的形式安排结构,使层次之间呈现逐步递进的逻辑关系,使中心论点得到透彻的论证。

(3)混合式结构。也称并列递进式结构或纵横交叉式结构。有些论文的层次关系特别复杂,不能只用一种单一的结构形式,需要把并列式和递进式结合起来,形成一种混合的结构形式。

为了避免由于内容过多而使条理不清,写作本论时,常在各个层次之前加一些明显的标志,这些外在标志的主要形式有小标题、序码、小标题和序码相结合以及空行等。

3.观点和材料相统一。本论部分的内容由观点和材料构成,要将观点和材料有机结合起来,以观点统领材料,以材料证明观点。材料应按照各自所要证明的观点来安排:

(1)先摆观点,后列材料;

(2)先列材料,再摆观点;

(3)边摆观点边列材料,夹叙夹议。

(三)结论。结论是论文的收尾部分,是以研究成果和讨论为前提,经过严密的逻辑推理和论证所得出的最后结论。应体现论证结果,做到首尾呼应,同时要提出对课题研究的展望,及进一步探讨的问题或可能的解决途径等。

毕业论文的结论部分应包括以下几个内容:

1.提出论证结果。在这一部分中,作者应对全篇文章所论证的内容作一个归纳,提出自己对问题的总体性看法和意见。

2.指出进一步研究的方向。在论文结论部分,作者常常不仅概括自己的研究成果,而且还指出课题研究中所存在的不足,为他人继续研究指明方向、提供线索。

3.谢辞。在结论部分的最后,也可以写上几句话,向在本篇文章的撰写过程中,曾给予自己帮助的人表示谢意。

结论应该注意,不要提出新的观点或材料,语言要简洁有力。同时还要避免两种错误:一是“虎头蛇尾”;二是“画蛇添足”。

(四)尾注。尾注包括注释和参考文献,即撰写论文过程中研读的一些文章或资料,要选择主要的列在文后。我院规定,学生在毕业论文写作过程中,参考文献的使用应不少于5篇。

 

六、毕业论文写作的技巧

在整个毕业论文写作过程中,草拟初稿是一项最重要的工作。

1.周密思考,慎重落笔。

(1)要明确主题。

(2)要理清思路。

(3)要确定格局。

(4)要做好材料准备。

(5)要选择写作环境。

2.一气呵成,不重“小节”。在动笔之前要做好充分的准备,下笔之后,则务必尽快写出初稿。初稿可以允许材料或文字方面存在某些缺陷,可以先行标记,待写成后,再作推敲。

3.行于所当行,止于所当止。“行于所当行”,要求作者在写作时,该说的一定要说清楚,不惜笔墨。如有关背景、来龙去脉、事物的性质特征等,应该讲清楚说明白,不能省略。“止于所当止”,就是当略须略,绝不多写,“惜墨如金”。

4.写不出时不勉强。此时或者是对所谈的问题认识不充分,或者对所论的问题分析不全面,或者是所掌握的材料还不够充分,或是对文章的主题、结构、语言表达还没有想好,等等。这正好说明准备工作不够充分。学生应该暂停写作,分析原因,找出问题,克服障碍,打开新局面。


毕业论文答辩应注意的问题

 

毕业论文答辩是在答辩现场由答辩委员会(或答辩小组)老师就论文提出有关问题,请学生当面回答。整个过程有“问”有“答”,还可以有“辩”。

 

一、毕业论文答辩的目的和意义

1.学院组织毕业论文答辩的目的是为了进一步审查论文。

(1)进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力;

(2)进一步考查毕业论文作者对专业知识掌握情况;

(3)审查毕业论文是否由学生独立完成。

2.学生只有充分认识毕业论文答辩的意义,才能积极投入毕业论文答辩的准备工作,并且以最佳的状态参与答辩,充分发挥自己的才能和水平:

(1)毕业论文答辩是一个增长知识、交流信息的过程;

(2)是学生全面展示自己素质能力的最佳时机之一;

(3)是学生向答辩老师学习、请求指导的机会;

(4)答辩应该有“答”,但是如果有“辩”,则更能反映出学生的勇气和才华。

 

二、毕业论文答辩的准备工作

答辩前可从以下方面准备:

1.写好毕业论文简介。主要内容包括:

(1)本人职业、经历及获奖情况、论文题目、指导教师姓名、论文选题背景、理论意义、实践意义;

(2)本选题研究的基本现状;

(3)论文的基本框架、主要观点、论据;

(4)论文的创新之处、写作体会、不足之处,以及对论文的自我评价。

2.熟悉论文全文:

(1)熟悉主体部分和结论部分的内容,掌握论文的基本观点和主论的基本依据;

(2)明确论文中所使用主要概念的确切涵义,以及所运用基本原理的主要内容;

(3)仔细审查、反复推敲文章中有无谬误、片面,模糊不清甚至是自相矛盾之处,有无与党的方针政策和国家法律法规相抵触的内容等。

3.了解和掌握与所写论文相关联的知识和材料。学生可以通过下列问题作好汇报具体准备工作,其中1~3题是必须回答的。其他问题可根据自己实际,选取二至三个,自我陈述时间一般不超过10分钟。内容最好能够熟记,应能脱稿完成。

(1)为什么选择这个课题(或题目)研究,其有何学术价值或现实意义;

(2)说明这个课题的历史和现状,即前人做过哪些研究,取得哪些成果,有哪些问题没有解决,自己有何新的看法,提出并解决了哪些问题;

(3)论文的基本观点和立论的基本依据;

(4)学术界和社会上对某些问题的具体争论,自己的倾向性观点;

(5)重要引文的具体出处;

(6)本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题;因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解;

(7)本文提出见解的可行性;

(8)论文终稿完成后,审查时发现的缺陷。或发现了新的理论、实例可以发展论文的观点;

(9)本文的优缺点。

总之,学生应认真思考、仔细斟酌、写成提纲,要作好口头表述的准备。不是宣读论文,也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。

 

三、答辩过程

1.学生进入答辩会场;

2.答辩开始,答辩组组长介绍答辩组成员,并简要说明答辩要求等;

3.学生应尽量脱稿简要介绍自己的工作背景和学习经历,简要陈述论文选题意图、主要观点、论证思路、研究方法以及论文的创新之处等。陈述时间不超过10分钟。学生陈述完毕应示意,请评委提问。

4.答辩老师根据论文本身及学生的陈述内容至少提出三个问题。一般围绕论文的一些主要观点和论述的内容,从识别真伪、检验能力、弥补疏漏等方面提问。学生应对问题进行记录。

5.学生当场回答问题,答辩老师针对论文及学生回答问题的情况提出指导性意见。

6.答辩结束,评委向学生示意,学生应经允许向老师致谢之后离场。

 

四、学生参加答辩时应注意的问题

1.带毕业论文终稿、资料、纸、笔。

2.注意开场白、结束语的礼仪。

3.坦然镇定,语音清晰,使在场的人都能听到。

4.听取答辩老师的提问,精神高度集中,问题应作记录。

5.要迅速对答辩老师提出的问题做出反应,以自信而流畅的语言,肯定的语气,回答问题。

6.对答辩老师提出的质疑,要审慎作答,对有把握的问题如实陈述、申明理由;对不清楚的问题,可不进行辩解,应当坦言相告,态度要诚恳谦虚。

7.回答问题时要注意的是:

(1)正确、准确。正面回答问题,不转换论题,更不要答非所问。

(2)重点突出。抓住主题,抓住关键词语,言简意赅。

(3)清晰明白。不绕圈子,直接切入主题。

(4)有答有辩。既敢于阐发自己独到的真知灼见,维护自己正确观点,反驳错误观点,又要勇于承认自己的不足。

(5)辩才技巧。讲普通话,用词准确,讲究逻辑,吐词清楚,声音洪亮,抑扬顿挫,助以手势说明问题;力求深刻生动,对答如流,说服力和感染力强,给老师留下良好印象。

 

 

 

 

 

 

毕业论文的评定标准及检查程序

 

一、毕业论文的评定标准

1.我院规定毕业论文初评评定标准为“优”、“良”、“及格”、“不及格”。就是选题具有一定理论价值和现实意义,观点正确、语言流畅、逻辑严谨、资料翔实,同时在观点、方法或资料等方面其中之一确有创新的论文为“优”;符合前面几点,但创新不够的论文为“良”;观点正确,逻辑较为严密,材料比较翔实,语言较为通顺的论文为“及格”;观点存在严重问题,不符合党的方针政策和国家法律法规,或在逻辑、语言、材料上存在较大缺陷,以及抄袭他人作品等方面有其中之一的论文为“不及格”。

论文初评评语和初评成绩由指导教师写在评语页上。

2.学生毕业论文答辩表现评定标准为“优”、“良”、“及格”、“不及格”。就是答辩思路清晰,语言表达流畅,对答辩老师所提问题能够全面准确回答者为“优”;答辩思路比较清晰,语言比较流畅,对答辩老师所提问题能够较全面准确回答者为“良”;答辩思路较为清晰,语言较为流畅,对答辩老师所提问题能够部分准确回答者为“及格”;答辩思路不够清晰,语言不够流畅,回答问题时多次远离提问要求或出现原则性错误,且经答辩老师提示后仍不能更正者为“不及格”。

答辩老师根据论文初评成绩结合答辩成绩集体讨论确定论文的综合评定成绩。

 

二、毕业论文的检查程序

根据毕业生按分院、函授站多点分布的特点,学院将论文成绩的审评分为初审评和复审评两个阶段。

初审评由各地分院、函授站指导教师来做,这一阶段的工作非常重要,需要按照所指导的学生逐个进行。内容包括:以严肃认真的态度写出评语、给出论文的初评成绩。在毕业论文答辩结束之后要给出综合评定成绩。

复审评工作由学院督导组专家承担,这一阶段工作重点在总体上的复核,审查按照一定比例对论文进行的抽查。特别是对持异议的论文及听到、看到的相关反馈信息,进行检查、分析,提出处理意见。

学院根据专家意见最终确定论文成绩。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

中国传媒大学成人高等教育本科

 

毕  业  论  文

 

 

 

 

论文题目                           

指导教师/职称                       

 

 

 

 

 

 

 

 

姓    名               

学    号               

专    业               

分院/函授站             

 

 

 

中国传媒大学远程与继续教育学院

 

            年  月  日

 

 


论文

题目:

作者

姓名:

评语:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

论文初评成绩:                                    指导教师签名:

指导教师签名:

答辩表现:

答辩小组组长签字:

 

答辩小组成员签字:

总评成绩:

 

       

 

 

中国传媒大学成人高等教育

本科毕业论文

开  题  报  告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

分院、函授站:

专业:

指导教师:

论文题目:

学号:

学生姓名:

 

年    月    日

 

 

开题报告填写要求

 

1.开题报告作为毕业论文答辩委员会或答辩小组对学生答辩资格审查的依据材料之一此报告

应在指导教师指导下,由学生在毕业论文工作前期完成,经指导教师签署意见,由分院、函授站审

查后生效;

2.开题报告格式范本请登陆http://hanshou.cuconline.cn/ 进入下载专区浏览并下载。内容必须用黑色水笔工整书写或制作成电子文档,禁止打印在其他纸上后剪贴。报告完成后应及时交给指导教师签署意见;

3.学生查阅资料的参考文献或参考书目不少于5篇(不包括辞典、手册)。

 

1.研究意义、目的、基本内容重点及难点(小4号宋体20磅行距)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.研究方法(小4号宋体20磅行距)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.论文提纲(小4号宋体20磅行距)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.主要参考文献资料(小4号宋体20磅行距)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.进度安排(小4号宋体20磅行距)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

指导教师意见(对本课题的深度广度及工作量的意见)

指导教师(签名):                                  年  月  日

分院、函授站审查意见:

负责人(签名):                                  年  月  日

 

中国传媒大学成人高等教育本科毕业论文指导记录表

年级:                        专业:

学  号

 

学生姓名

 

指导教师

 

论文题目

 

第一次指导内容:

 

 

 

教师签名:                      年    月    日

学生签名:                      年    月    日

第二次指导内容:

 

 

 

教师签名:                      年    月    日

学生签名:                      年    月    日

第三次指导内容:

 

 

 

教师签名:                      年    月    日

学生签名:                      年    月    日

             

班主任签名:

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